- Calidad de la secuencia didáctica para conseguir un aprendizaje real siguiendo «las tres P»: Presentación, Práctica, Producción.
- Facilidad de utilización y claridad en la organización de los contenidos.
- Trabajo equilibrado de las competencias comunicativas.
- Muestras de lengua reales, variadas y asequibles.
- Progresión realista, contrastada en el aula.
- Equilibrio entre contenido y práctica.
- Consignas claras y sencillas.
- Trabajo sistemático de la gramática.
- Práctica del vocabulario.
- Tratamiento específico de la interacción oral y escrita.
- Incorporación de materiales audiovisuales en la secuencia didáctica.
